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“通識教育改革的未來走向體現(xiàn)在國際化、雙語教學、文理兼攻等幾方面。”北京大學教育學院副教授沈文欽27日表示，隨著通識教育廣度和深度的不斷提升，未來通識教育的發(fā)展需要與全球視野、文明對話、高等教育國際化與大眾化等全球高等教育發(fā)展趨勢緊密結(jié)合起來。

第二屆通識教育論壇“新時代財經(jīng)類高校通識教育的變革之道”27日在對外經(jīng)濟貿(mào)易大學舉行。來自北京大學、清華大學、上海財經(jīng)大學、上海交通大學、中央財經(jīng)大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學等高校的十余位專家學者圍繞“新時代通識教育的新變革與新趨勢”、“新時代通識教育中教學理念的變化與革新”兩大主題進行交流。

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學校長夏文斌介紹說，該校核心通識課程分為五大模塊，即：“四史”教育與國家治理、文化傳承與經(jīng)典選讀、世界文明與全球視野、文學修養(yǎng)與藝術(shù)鑒賞、科技進步與科學精神。通識教育體系加強校內(nèi)外教學資源的聯(lián)動，實現(xiàn)教學資源的全面共享，有助于補齊學生知識結(jié)構(gòu)方面的短板，提升學生的專業(yè)能力與綜合素質(zhì)。

上海交通大學人文學院教授、文科與通識教育委員會主任關增建說，通識教育多元化發(fā)展，既有助于總結(jié)經(jīng)驗，為后來者提供借鑒，也要從通識教育的本質(zhì)出發(fā)，明確通識教育與專業(yè)教育等其他類型教育的大致邊界，兼顧理想和可行兩個方面。(馬海燕)

標簽： 高校通識教育 核心通識課程 兼顧理想和可行 發(fā)展趨勢緊密結(jié)合